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1月2日,“温暖孩子”——赴青海送温暖行动的志愿者团队来到青海民和县韩家岭小学,一位来自北京的志愿者拉起了一位当地小学生的手。民和县是青海省最为贫困的地区之一,人均年收入约为2000元,韩家岭村又是民和最贫困和偏僻的地方,100多户村民分散居住在海拔约2500米的山腰上。这里地处山区,冬季寒冷,孩子们的手多数黑且粗糙。

“为什么现在一些成年人虽然学历很高,但做人的基本素养都没有?是因为他在受教育的过程中缺失了这方面的东西。人的一生是一个不断学习的过程,但各个阶段的侧重点不一样,所以我们应该有一个引导和规范,使各个阶段的教育有章可循。而幼儿教育在人生的起点上,更加应该为培养合格公民提供最基础和扎实的人格素养教育。

1994年7月10日第26届国际化学奥林匹克竞赛在挪威奥斯陆结束。我国参赛的4名选手均获得奖牌。湖南师范大学附中李帅格和黄水亮获金牌;北京大学附中丁胜和江苏省无锡市一中唐海峰获银牌。

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学校还在实践中总结出以下的规律性认识和体会:人才是办学之本,人才工作是学校科学发展的战略工程;人才工作要从实际出发、与学校发展战略相适应;人才工作要遵循人才成长发展规律,做到培养与引进并重,事业、感情、待遇并重;改革创新是人才工作的生命力,要把继承与创新有机地统一起来;坚持党管人才原则,党委统一领导、党政齐抓共管,形成人才工作的合力。

根据《方案》,道德品质、公民素养、交流与合作能力等方面采用两个等级:“合格”、“尚需努力”。学习能力、运动与健康、审美与表现等方面采用四个等级:“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。

家长提问的焦点仍集中在“宿舍条件”上。提问环节,一位孩子住在桂园四舍的男性家长首先站起来说:“我三天前就来到了武大,光顾了校内几个餐厅,吃方面基本上没什么问题,可住的实在不太习惯,宿舍通风不好,特别是卫生间没热水洗澡。”

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连日来,江苏公安边防总队和各支队级单位按照每名机关干部帮扶一名贫困学生的标准,纷纷捐款成立助学基金。截至目前,助学基金已有40多万元。

今后一个时期,深化高校招生制度改革应进一步适应创新国家建设和高等教育大众化的要求,处理好培养精英人才和培养高素质技术人才之间的关系,研究制定不同类型、不同高等学校选拔不同人才的标准和办法,增加高考的开放性、灵活性和选择性。高等教育从精英化过渡到大众化阶段,社会对人才的需求也呈现了多样化。同时,不同办学层次和不同类型的高等学校,对人才的选拔要求也是不一样的。目前,要在有限时间、有限内容和有限形式的统一高考中,用同一种试卷,既要满足高水平院校选拔人才的要求,又要满足一般高职院校选择实用技术人才的要求的情况,已经越来越不适应新形势的需要。因此,今后高考制度改革的主要方向是建立多样化的评价和录取体系。其基本思路应是解放两端,稳住中间。稳住中间,就是统一高校招生制度要维持,重点放在考试内容的改革和改变以高考成绩作为唯一录取依据的模式;解放两端,就是高水平大学人才和高职院校人才的选拔,要加大改革的力度,进一步探索高水平大学选拔优秀创新人才的办法,使他们能够根据自己的办学特色和要求遴选考生,这是今后招生制度改革的一个非常重要的方面,也是体现高校依法招生、增强自主自立意识和责任、转变政府职能的时代要求。对于高职类的院校,应该把考试录取权交给地方政府,由他们根据本地经济、教育发展的实际状况自行决定招考的办法,这将有利于地方政府对高职类教育从本地的社会需求、招生规模安排、专业结构调整以及就业监控等方面进行统筹,从而更加科学合理地规划当地高职类教育的发展。

俗称的“三方协议书”,即《全国普通高等学校毕业生就业协议书》”,由教育部学生司制定,全国统一格式。由学校发给,毕业生签字,用人单位盖章,毕业生本人保存一份,作为办理报到、接转行政和户口关系的依据。

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  “留守少年儿童”,是我国工业化、城市化进程中,伴随农村劳动力转移而产生的一个特殊社会群体。他们的父母或一方或双方常年在外务工,而他们只能留守在农村。

网上说,教育部新闻发言人王旭明有个很著名的言论叫“媒体无知论”。本人惊讶,乃看原文:“对于包括资助困难学生这样大的国家政策,媒体不去积极宣传,说浅了是无知,说深了是对国家政策的漠视”。原来如此,相信有逻辑感的人,都不会得出这就是“媒体无知论”的。如此“无知”之论在网络及各种传媒上横行数日,招致一堆口水与“板砖”之后,被更热闹的新闻和评论所替代,少有人细究此“无知论”的前因后果,表达语境。媒体挑了自己认为有用的话说,评论者找自己有用的论句论述,公众也就自觉接受不完整的信息。“媒体无知论”就如此这般地“无知”下去了。

当新课程高考落下帷幕的时候,“考什么”、“怎么考”依然是社会关注的热点。山东省今年高考科目首次实行“3+X+1”,其中“3”为语文、数学和外语,“X”为文科综合或理科综合,“1”为基本能力测试。“基本能力”测试值得一提,它是山东省的创新之举,也是今年高考的一大亮点。

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此前,通过多年努力,吉林大学已与26家省、市级人才中心,21家开发区人才中心,1000多家用人单位建立了长期合作关系。为应对当前形势,该校近期又启动了2009年就业市场拓展计划,特别是将战略目光投向了受危机影响较小的东北老工业基地与西部地区。

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