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再有学生问我为什么读了大学还来农村,我会自信地告诉他们,读了大学,我才有能力过我想过的生活。我给他们看我外出旅游的照片和在各大报纸发表的文章。我说:“之所以选择这里,是因为我能感受到快乐,同时也相信可以带给你们希望,成为你们的好老师。”

  大型主题晚会《播种未来》通过诗朗诵、歌曲、舞蹈、音乐剧、乐器弹唱等多种艺术形式,生动演绎了党和国家对教育事业“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的时代主题,展示了我国教育事业取得的巨大成就,表达了全面推动教育事业改革和发展的坚定信念。来自北京、天津、吉林、山东、海南、新疆等地17所学校的700余名师生用热情洋溢的表演,讴歌了人民教师的崇高师德,抒发了对祖国和人民的无限热爱。整场晚会主题鲜明、庄重大气,不时赢得阵阵热烈的掌声。

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建议家长在这段时间对待孩子高考不要刻意地去做什么,不攀比,不埋怨,不唠叨,不作一些没必要的预测,例如“考上了会怎么样,考不上会怎样”等等。要引导孩子像对待生活中平常发生的每件事一样对待高考,让孩子不要把高考结果看得太重。

据海南省团省委的统计数据,目前,海南省已有注册志愿者15万多人,志愿者协会23个,各类志愿者服务队4000多支,志愿者服务站400多个。

尽管如此,在人口众多、经济社会发展不平衡的我国,教育投入不足的软肋依然存在。城乡间、区域间甚至校际间的教育水平差异、城市义务教育乱收费、教师工资待遇有待提高等问题,仍然阻碍着教育公平的实现。

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这样的作文竞赛,上海市台联每年举办一次,已经举办了四、五届。“家长、孩子都会来,得了奖的孩子被邀请到台上来朗诵自己的作品,大家都很高兴。”谈到创办这个活动的灵感,林明月认为,这和自己在十六大后所作的承诺有关。

在一个“为赋新词强说愁”的年龄,在一个“嘻哈”盈耳、“娱乐至死”的年代,在一个决定前途命运、两个半小时完成所有试题的场合,一个中学生会怎样完成一篇高考作文?

突尼斯执政党宪政民主联盟主管青年、教育和文化的副总书记卡迈勒哈吉萨斯今年在会见中国青年志愿者时说,青年是世界的未来,是文化的传播者。此次中国派志愿者服务于文化、体育和教育领域,是一个创新。他强调,中国政府始终主持正义,支持各国人民的正义事业,突尼斯人民热爱中国人民,热爱中国文化。

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教学研讨活动首先由洗洛小学教师的一堂语文口语交际课——《从一棵树说开去》,以一棵长满“心”形树叶的大树为话题,引导学生展开联想,启发学生思维,训练学生口语表达能力。接着来凤土堡小学老师讲授小学语文“古文”教学课——《伯牙绝弦》,老师充分运用多媒体课件,以一曲优美的《高山流水》古琴声把学生引入新课,整堂课以读懂课文、读出“古文”韵味为重点,培养学生学习“古文”的兴趣。最后两校代表分别对两堂“常规”课进行了综合、全面点评。

我与商务印书馆形成更密切的关系,也源于这套丛书。1990年,我以新手的无知无畏向商务印书馆提出申请,承译法国年鉴学派创始人布洛赫的《封建社会》。商务对新作者、译者一向持开放态度,并且非常清楚该书的学术价值,所以欢迎我承译此书。但按照商务一贯的传统提出两个条件:一是我须提交一份试译文字,二是找一位资深的翻译家校对译稿。我交出一份作业,且征得业师郭守田教授同意为我校对译稿后,商务同意我承担此项翻译任务。这是我作为译者第一次与商务打交道,整个洽谈过程使我亲身感受了商务对待翻译事业的审慎态度和严格标准。

三是抓好经济资助与爱心回报相结合这个重要环节。学校积极拓宽资助渠道,尽可能扩大受资助学生范围。每年对家庭经济困难学生全免或部分减免学费达100万元。国家助学贷款办妥之前,每年拿出近10余万元专门用于解决新生中家庭经济困难学生的生活问题。2004年创立“思源助学金”,倡导广大教职工和学生为身边家庭经济困难学生提供帮助,3年累计收到捐款近60万元。专门为家庭经济困难学生设立了奋进奖学金,鼓励广大家庭经济困难学生自强不息,奋发向上。密切联系校友和社会各界,扩大资助来源,设立新长城自强助学金、中海油基金、银桥奖学金、福地助学金、圆舜通助学金等社会奖学金和助学金。全校每年奖学金总额达到1000万元,学生获奖面达到68,发放各种助学金400多万元。在争取社会各界资助家庭经济困难学生的同时积极开展爱国、爱社会、爱他人的“三爱”教育,积极引导受助受奖同学想方设法回报社会、资助他人。学校组织家庭贫困学生参观地铁盾构工程、奥运场馆,以及宋庆龄故居、抗日战争纪念馆等爱国主义教育基地,参与台湾大学生交流活动。先后成立由家庭经济困难学生组成的“励志社”、“阳光志愿者服务队”等社团组织,建立贫困生个性档案,组织开展英语口语培训、电脑培训、学习经验交流会及心理素质培训等活动,专门为家庭贫困学生服务。社团成员经常在学校和敬老院、民工子弟学校、社区、街头等从事公益性活动。比如,建立了国家图书馆服务小组义务整理图书,与西城区展览路街道办合作开展实践活动。学校组织家庭经济困难学生社会实践团,赴山东沂蒙老区开展以“交大资助老区行”为主题的社会实践活动,宣传资助政策。在充分借助当地媒体力量的同时,也到当地的中学、农村及学生家中进行政策讲解,让更多贫困家庭及学生了解国家资助政策,更有信心面对未来。

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教育质量高水平是义务教育高位均衡发展的重要标志。从一开始,无锡市就把质量提升作为义务教育高位均衡发展的核心和重点,“义务教育高位均衡,关键要落实到青少年学生的高素质发展上。”无锡市教育局局长陆卫东说,“而实施素质教育,必须把时间和空间还给学生,把健康和快乐还给学生,把兴趣和爱好还给学生;必须使教育回归到教育方针上来,回归到教育的基本规律上来,回归到国家的课程方案和办学要求上来。”

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