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高职组电子产品设计及制作技能比赛是今年新增赛事,属于电子信息类专业。电子产品设计及制作技能是这个专业的基本功,这次赛事的题目是要求选手设计一个小的电子产品,简单的说就是一个激光电子测试仪,主要是考察学生的电子产品原理图的设计能力、产品制作能力、创造能力,“三人协调”的团队配合能力,相当于模拟企业的一个小型工作任务。[详细]

普通的低落情绪并不是不可改变的,它完全可以通过个人的努力被化解,使人重新获得快乐。每当我不开心的时候,我都会首先告诉自己“这没什么大不了的”,我会找朋友一吐心中的不快,或者把这些不快用笔写下来作为发泄,更多的时候我会选择去逛街、吃顿好的、听一首欢快的歌或者看一部喜剧电影。

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“读书”二字,说起来简单,做起来倒也不是一件想象中那么容易的事情。真正的“读书”需要的是持之以恒力戒浮躁,需要的是不懈思考、探寻人生世界的智慧和奥义,需要的是一种触及灵魂深处的“心灵修炼”。历史上的文化名人,其读书生活恐怕无不如此。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生,就是摆在我们面前的——以毕生阐发“读书”与“人生”、“灵魂”本质所在的“文化标本”。《鲁迅与读书》一书展现了鲁迅的读书及其成长历程,如果你想对“读书”有深层次的理解,这本书会给出很好的答案。

然而,就在浙大已就贺海波论文造假事件作出处理,贺海波也已离开浙大,事情已趋平息时,一位海外华人的打假行动又在海内外掀起波澜。此人就是旅居荷兰的全欧中医药协会联合会副主席祝国光。

将民族区域自治政策法制化,其重大意义不一而足,它有利于保障少数民族行使自治权利,当家做主,自主管理本民族内部事务;有利于加强民族大团结,维护祖国统一;有利于推动民族自治地方的经济、文化和社会建设。

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昨天的教育综合类专场是服务月的第五场招聘会,西城教委特意组团招聘,30多家用人单位涉及幼儿园、中小学、中职学校,其中不乏北京四中、三十五中等名校。2600多名应聘者中不仅有北师大、首师大的2010届毕业生,很多天津、河北等地师范院校的毕业生也闻讯赶来。300多个教师岗位涵盖各类学科。

  不久前,在上海举行的一项翻译大赛中,由于难以找到最佳汉语译文,该项赛事不仅一等奖空缺,而且唯一的二等奖竟然由一位新加坡土生土长的华人获得。由此语言学界的专家们不禁忧心忡忡地发问:身为中国人,不能熟练地使用母语进行思想、文化和生活上的交流,不懂得珍惜母语蕴含的丰富文化和历史价值,难道不是很悲哀吗?而这个事例恰恰是近年来汉语在本土的地位和处境的一个写照,同时也再一次引发了大家对汉语危机的深切关注和思考。  百年中文,内忧外患  汉语的危机首先来自全球化浪潮的冲击。无疑,全球化已经成为我们这个时代的一个关键词。在经济全球化的强劲推动下,文化的全球化、国际化浪潮也是波涌浪激。在这一进程中,西方文化以强势的姿态同化和改写着中华传统文化。在西方语言的冲击下,汉语表达日益被“西化”,汉语传统日益被割裂。当代中国作家几乎都走在一个介乎被“欧化”的现代汉语与带翻译腔的“西文”之间的“中间道路”上。批评界和理论界的学术话语“西化”色彩更是浓重,搬演命题,袭用概念,衍生术语,狂欢在对西文的追随和迷信中,却迷失在对传统和古典文化资源的舍弃和漠视中。  回顾历史,在过去的100年里,汉语和汉语写作饱经磨难,从晚清效仿日本明治维新的“言文一致”运动开始,汉语经历了“五四”白话文运动,推行世界语、汉字的拉丁化,语言大众化和解放后的繁体字简化方案等等,可谓命运多舛。作家白先勇在总结现代汉语的命运时说:“百年中文,内忧外患”。外患,指来自西方语言的冲击,汉语严重欧化;内忧,则是我们媚外的文化心态和日渐衰微的母语自信心和自觉意识。新时期以来,许多作家为抵抗“文革”模式化语言的束缚,主动选择了“西化”的表达方式,这更加速了汉语传统的断裂。  汉语的危机也来自我们自身的放任和苟且。近年来,一些写作者对大众文化一味地妥协和迎合,大量充满淫秽、色情、暴力等恶果的语言文字被制造出来,恶化了文学的生态,损害了汉语写作的尊严。文学承载着人类的精神梦想,一些写作者却放弃了精神操守和职业道德,漠视崇高,戏谑神圣,既淡漠了对文学诗性的追求,也忽视了对汉语典雅和诗意品质的发掘,使自己处于“失语”的状态。  汉语的危机还来自网络语言的冲击。近年来,随着网络不断改写人们的生活方式和思考习惯,网络语言开始以一种强势的姿态扩张开来,各种搞笑、轻浮的网络语言大规模地侵入了传统汉语的领地,攻城略地,影响大有不断壮大之势。越来越多的青少年热衷和追捧网络语言,开口闭口“酱紫”(这样子)、“MM”(美媚)、“GG”(哥哥)的,虽然对待网络语言,学界和社会上还有很多不同的声音,但可以肯定的是,对此如果缺乏及时合理的鉴别和引导,任其自流,无疑将会消解传统汉语的诗意和韵味,割裂汉语的文化传承脉络,同时也将使国家语言文字的严肃性和规范性受到挑战,陷入游戏和随意改写的危机之中。  汉语是一条长河,它的存在关乎全球化时代中华民族身份的确立。一个殷切的声音在呼喊:关爱母语,拯救母语  一方面,在汉语的故乡,她沦为一种弱势语言,一种需要保护的语言。而另一方面,世界汉语热却正在持续升温,世界上有一百多个国家的2300余所大学开设汉语课程,学习汉语的外国人达到3000万,法国巴黎的街头就矗立着这样的广告牌:“学汉语吧,那将是你未来20年的机遇和饭碗。”两相对比,难道不值得我们深思吗?汉语,被唐诗、宋词、元曲等典雅的文学样式不断擦拭,温润过我们诗意心灵,照亮过我们文化期待的古老而优美的语言;汉语,带领我们穿越五千年历史文化隧道的母语,承载世界上唯一没有中断过的中华文明,如今却正在经历着一场关乎自身命运的危机。保卫汉语,拯救世界上最美丽的语言,正在成为越来越多的有识之士的心声和呼声。  《汉语的危机》一书囊括了近年来关于汉语命运的各种观点,像一个集束炸弹,给人们以强烈的震撼。这部书由朱竞主编(文化艺术出版社2005年8月第一版),收录了几十篇论述当代汉语危机和保持汉语纯洁性的文章,荟萃了学院派理论家、作家、诗人以及自由撰稿人对汉语危机的精思深议,不仅集中展示了当代中国学人对汉语危机的直面反思,而且正面展示了一代学人热忱的汉语文化使命感。面对汉语的现实处境,他们用娴熟自如的母语表达了同一个殷切的声音:带汉语回家。  谁来带汉语回家?用什么带汉语回家?书中的作者做出了自己的思考和解答。作家、中南大学教授阎真说,今天,汉语面临的仍是民族性和现代性的交锋和冲突。现在,历史也许提供了一种机遇,使我们能在现代化进程中,保持民族性,使我们不但是人种意义上的中国人,同时也是文化意义上的中国人。在这种理念中,汉语是我们的家园,是我们的文化身份证。  清华大学教授肖鹰指出,真正的危机并不是将来的中国没有人使用汉字、讲汉语,而是将来的汉字和汉语不再能够保存汉语的精神和魅力,是中国文化生命之花果的飘零。这是我们正面临着的无家可归的文化命运。我们必须修复和重建汉语传统,才能建设一条文化还乡之路。  批评家贺绍俊强调,对汉语所作出的维护姿态并不意味着拒绝新旧交替、新陈代谢的历史趋势。汉语并不仅仅属于汉民族和中国人,汉语是全人类的汉语,汉语是人类文明历史最伟大的、最独特的结晶。汉语的危机也就是人类文明的危机。同时,他指出,这本书也向人们证明了汉语不仅具有悠久的历史传统和丰厚的文化积淀,而且至今还充满了旺盛的生命力。今天,全球化、一体化的浪潮试图消弥文化的差异,高科技、网络化、信息化为文化霸权提供了肆虐的平台,汉语必然要应对一次更大的挑战,汉语在这场挑战中将会获得新生。  海德格尔曾说过“语言是存在之家”。作为华夏子孙的存在之家,汉语历史性地保存着民族文化的踪迹和自我存在的历史本质,即汉语言的诗意。千百年来,隽永有致的汉语承载着我们民族的独特思维,成为延续历史与未来的血脉。作家韩少功说:“一个民族的衰亡,首先是从文化开始的,从语言开始的。一个人的心里只有语言,精神惟有语言可以建筑和守护。”汉语是一条长河,它的存在关乎全球化时代中华民族身份的确立,关乎我们能否拥有一个共同的精神家园、一条同宗同源的文化之根,让我们像恪守心灵的秘密一样,由内而外,关爱母语,拯救母语,带她回家。  《中国教育报》2006年4月13日第7版

6日,全国政协委员、教育部副部长郝平接受记者采访时表示,我国将加大对中小学校长和大学校长培训力度,未来三年将派遣上万名中小学校长出国学习。郝平认为,在素质教育、创新人才培养、减负、如何让孩子快乐学习等问题上,我们的中小学校长都可以到发达国家好好去学学先进经验(3月7日《京华时报》)。

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金融危机导致国外很多高校纷纷以扩招形式,抢滩中国留学市场。中国经济的快速增长,人民币升值,美元、英镑、澳元等汇率的降低,使得中国学生出国留学的费用大大减少,留学成本相对过去而言便宜很多,自费留学也在很多中国家庭的承受范围之内。因此,出国留学成为一种趋势。

《条例》规定:县级以上地方人民政府在制定本行政区域国民经济和社会发展规划时,必须将终身教育发展规划纳入其中,建立有效的考核激励机制,不断强化广大干部和群众的教育需求,要建立满足各类社会群体求知、求技、求能力提高的新机制;县级以上地方政府必须设立终身教育促进委员会,成员由承担终身教育相关职责的部门负责人和有关专家组成,主要职能为协调、指导、推动和评估终身教育工作,为本级人民政府终身教育的决策提供意见和建议;国家机关应当支持和保障公务员依法享有初任培训、任职培训、专业培训和更新知识培训的权利;企业应当建立职工培训制度,组织职工参加职业技能培训;实施终身教育的培训机构、职业技能鉴定机构对成绩合格者应当按照国家规定发放结业证书、农民技术资格证书、职业资格证书等,所发证书按照规定进入公共信息网络,并允许单位和个人免费查询;科技馆、图书馆、文化馆、博物馆、美术馆、纪念馆、青少年活动中心、工人文化宫、老年活动中心等社会公益性场馆,应根据实际需要向公民优惠提供学习场所。

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2001年至2005年,国家对固定资产投资年均增幅达到20以上,2005年固定资产投资达88773.6多亿元,与前一年相比增长比例高达26。在实行分税制十多年的过程中,中国GDP总量从1995年的60793.7亿元上升到2005年的183867.9亿元,超额实现了翻一番。分税制财政体制确立了财政收入稳定增长机制,1994年至2002年是我国历史上财政收入增长最快、最稳定的时期。1993年我国财政收入为4349亿元,2005年财政收入为31649.3亿元,2005年财政收入是1993年财政收入的7.28倍。中国已经初步具备了建立公共财政制度的条件和能力。在这种情况下,国家才有可能真正考虑包括教育投入在内的“公共财政”服务问题。

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