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作者:左汶骏     时间:2019-08-16

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我出生在边疆雪城,从儿时到高中毕业,没出过远门,外面的世界是什么样子,我很好奇。高中毕业那年我以略高本科录取线的分数,考上了省城的一所高校,正当因为要出去读大学而兴奋的时候,爸爸却突然宣布:“儿子,我希望你能去尝试留学生活。”“去哪儿?”“俄罗斯。”

此次书展各出版社展位上,不仅《格林童话》、《伊索寓言》、《巴黎圣母院》、《雾都孤儿》这些早已过了版权期的“老”经典比比皆是,新近引进的国外名家名作也不时跳入眼中,争夺引进图书市场已经成为出版社的共识。

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社会转型期必然会出现很多社会课题,其对教育领域的投射和影响首当其冲。譬如校园安全问题,过去虽然也存在,但绝对不像今天这样严峻,家长的法制意识也绝对不像今天这样强烈;又如学生对学校管理措施的反应、处理方式及其“反制”手段,也不再像过去那样单纯,有时甚至会出人意料地和教育者玩起了耗子戏猫的游戏;又如素质教育问题,学校倡导艺术特长教育的目的本来是为了充分发掘学生的艺术天赋,促进学生的全面发展,但家长却把孩子的特长教育给异化成了“起跑线竞争”,孩子的基本生活技能也因此遭到了退化……所有这一切,都令教育者和管理者有黔驴技穷之感,于是,一股莫可名状的教育焦虑便油然而生,并在这种焦虑刺激下,转而寻找更为有力和有效的教育手段,种种教育怪招甚至有教育乱政之嫌的教育举措就这样出笼了。

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13年拾荒换来2.2万元,这样一笔小数目真不够某些公务员的一顿开销,而这老师却任劳任怨了13年,手上磨满了老茧,岁月洗礼了他的年华。这位老师就如同传说中的“愚公”,用自己觉得正确的方式采用最原始的办法去解决当前的困境,而这样的力量,可谓微不足道,而他这样的事迹又难以复制,毕竟,没有谁再会跟着他的步伐以这样一种原始的方式去为学生谋福利。罗一鸣的事迹也注定是一个只可传诵不可学习的“活教材”,对于整个社会的力量可以忽略不计,其方法又不足以引起共鸣,让更多的人参与,自然也难有“团结就是力量”的可能。

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其实板子也不能全部打在四六级考试身上,前不久,BBC报道“50名中国学生被英国纽卡斯尔大学开除”。校方称,这些学生伪造了托福成绩单和毕业证。为对付中国考生作弊,负责GRE、托福等出国考试的ETS,甚至用上了暗访、便衣检查、让工作人员伪造成考生暗中监控等手段。同时收集考生的照片、个人信息、字迹样本,以供核查。有的外国机构还雇用经验丰富的中国监考老师来反作弊。

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