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联系我国的现实状况,分析说明在构建社会主义和谐社会过程中,确立较为合理的分配制度,解决当前存在的收入差距过大问题的重要作用。

据了解,江西财经大学2011届共有建立贫困生档案的本专科毕业生1000余名,这些毕业生大都学习优秀,在校表现突出。为切实关爱家庭贫困毕业生同学的求职就业,进一步拓宽毕业生就业渠道,学校本着“人性化”的工作原则采取了多项措施,积极组织人员参加招聘会并做好途中活动的组织和服务。

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可无论如何,教师对学生的影响确实是最大的。上城区心理健康教育中心负责人沈晓琴认为,教师在传授知识和技能的同时,做出了成人的榜样,也就是常说的什么样的老师会带出什么样的学生。“所以,教师要了解自己的学生,用专业和艺术的手段去处理与学生的关系,走进他们的内心世界。”

有学者在研究新时期文学时指出,《红高粱》可谓一部具有开拓意义的作品,由此,历史题材的小说有了一种全新的视角与笔法。以莫言等为代表的作家创作的新历史主义小说与“文革”前的革命历史小说有很大区别。

学术性与职业性教育相分离是我国高等教育面临的一个选择,也应是我国高等教育发展的一个趋势。这既是国际高等教育发展的经验,也是我国高等教育发展的现实需要。  从美国高等教育大众化发展的道路可以清晰地看出,其大众化发展所采取的是一种“体制外增长”的策略,走的是一条“增量发展”的道路,美国的社区学院就是这一发展战略的产物。在英国和日本,同样是采取增设机构、增加高等教育类型,来应对社会对高等教育的需求。  我国的高等教育大众化,走的是一条“存量调整”的发展道路,即高等教育规模的扩张,是通过扩大现有高等教育机构的规模来实现的,这样就给我国高等教育的发展带来诸多问题:规模的扩张,冲击了现有大学尤其是研究型大学的学术水平;使本来就没有很好建立起来的高等教育系统,尤其是精英高等教育体系受到影响;限制了其他类型高等教育,尤其是民办高等教育的发展;对高等职业人才的培养造成冲击,导致学术性与职业性人才结构失衡;由于规模扩张,导致高等学校趋同、办学特色淡化或丧失。这些问题是我国高等教育大众化进程中的问题,不是高等教育大众化本身有问题。  其实,我国的高等教育大众化仍然处于一个较低的发展水平。2005年,高等教育毛入学率只有21,相当于美国1951年、日本1973年、意大利1973年、法国1975年、德国1980年、韩国1982年的水平。那么,如何解决我国高等教育发展中的上述问题呢?笔者认为,将学术性教育与职业性教育相分离,建立学术性高等教育体系(可以进一步分为研究型与应用型)与职业性高等教育体系,是我国高等教育面临的必然选择,也是我国高等教育发展的一个必然趋势。需要采取以下一些具体措施:  从构建完善的高等教育系统来看:首先,严格控制研究型大学的数量和招生规模,甚至压缩研究型大学的招生规模,确保研究型大学研究型人才的学术质量,这是我国创新能力的潜在力量,也是我国形成核心竞争力的代表力量。其次,适度控制一般本科院校的数量和规模,确保充足的教育资源,确保应用型人才的学术质量,这是我国经济和社会发展的中坚力量。第三,通过建立新型的高等学校并扩大其数量与规模来建立短期的高等教育体系。新型高等学校以三年制或两年制的民办高等教育为主,以高等职业教育为根基,形成我国高等职业教育的厚重基础,这是我国经济和社会发展的基石。由此形成我国高等职业教育与高等学术教育体系,各体系职能与任务分工明确,从而形成完善的高等教育系统。  从运行机制来看:首先,学生进入高等职业教育体系可以通过选择性与开放性入学两种方式,进入学术性教育体系尤其是研究型人才培养的学术性体系必须经过严格的选拔;其次,建立各体系之间的竞争机制,在一定时间内可以有少量的学校双向流动,即研究型大学降为一般本科院校,一般本科院校可以降为高等职业学院,也可以升格为研究型大学,高等职业学院可以升格为一般本科院校,也可以降格为中等职业学校;第三,建立各体系之间的“立交桥”,学生可以通过选拔的方式进行少量的双向流动,即研究型大学的学生进入一般本科院校学习,一般本科院校的学生可以进入研究型大学学习,也可以进入高等职业院校学习,高等职业院校的学生也可以进入一般本科院校学习。这样,既有利于各个体系的相对稳定,又有利于各个体系的竞争发展。  如果说,扩招决策无法对大众化发展的道路事先进行科学的设计,也就不可能通过建立新的高等教育机构来实现大众化的启动工程的话,那么,在大众化进程当中进行必要的政策与策略调整是完全可能的,也是完全必要的,更在情理之中。(作者为黑龙江科技学院高教所所长、研究员)  《中国教育报》2006年7月1日第3版

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本报北京7月11日电(记者 谢洋)今天上午9时,我国著名学者、北京大学资深教授季羡林先生在北京301医院辞世,享年98岁。记者当天上午从北京大学获悉,北京大学已成立治丧工作组,开展相关工作。

据介绍,在校生可以采取以下几种方式预防甲流:不与他人近距离说话;常用洗手液(肥皂)洗手;咳嗽或打喷嚏时用纸巾掩住口鼻,将纸巾丢进垃圾桶;尽量避免触摸自己的眼睛、鼻子和嘴,因为病菌可以通过这些途径进行传播;避免接触有流感样症状(发热、咳嗽、流涕等)或肺炎等呼吸道疾病的人;保持室内通风,避免前往人群拥挤的场所;出入戴口罩等。如出现流感样症状,应立即向老师报告,停止上课和其他活动,接受医疗检查。

新华网青岛10月16日电 (记者 朱峥 徐冰)我国已在全国范围内评定556所中小学为奥林匹克教育示范学校。这是记者16日在山东省青岛市举行的“北京2008奥林匹克教育示范学校”授牌仪式新闻发布会上获悉的。

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每次上语文课,于漪都力求打破平铺直叙的套路,探索新的教学方法,带给学生深刻的课堂体验。在讲授古文《卖油翁》时,于漪准备了一枚铜钱,说到卖油翁“取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿”,她拿出铜钱进行示范,如此一来,学生边听边看,既领会了“沥”字之妙,又惊叹老翁的绝技,教学取得了事半功倍的效果。

28日,上海理工大学还同时举行了“医疗器械与食品学院”“上海理工大学-上海医疗器械股份有限公司医疗器械联合研究所”“上海理工大学-中国医药城医疗器械研发中心”的揭牌仪式。

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要讲话发表后,广大干部群众热烈拥护,积极响应,形成了公民道德建设新热潮,涌现出一大批体现社会主义道德要求的先进人物,为全社会树立了学习的楷模。

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以活动为载体,激发学生的读书热情,各学校是各有高招:从经典诵读到名著欣赏,从故事赛、演讲赛到情境剧、课本剧的表演,从手抄报、书画的展示到读书心得与感悟,活动赋予了读书以鲜活的生命力。丰富多彩、喜闻乐见的读书活动成为学生一种幸福快乐的体验和享受。青山区民族路小学从阅读到感悟到动手实践活动,让学生通过阅读增长才干;固阳工农路小学开展的“读书好、读好书、好读书”的主题活动,让学生在活动中得到精神上的享受;萨拉齐第三中学由读书活动而引伸开展的“小发明?小创造”活动,更加使同学们体验到了实践的快乐。

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