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教育部思想政治工作司有关负责人称,越来越多的大学生积极要求入党,体现出绝大多数青年学生对理想信念始终不懈追求,坚定中国特色社会主义信念,并能在实践中清醒认识到,自身的发展进步与党的事业紧密相联,通过向党组织靠拢,努力实现全面成长。

罗高峰说,学生首先要根据批次特点选择校考,量力而行。美术类本科(一)的大多数院校要求学校专业考试合格(或认可其他学校专业合格证),因此学生报考时要注意:美术统考合格的考生要想上美术类本科(一)的院校,最好参加3所左右学校的校考,争取获得2所以上校考合格证,这样可以增加艺术本科(一)的录取机会。

[网 友]各种形式的资助措施分别有着怎样的特点?分别适用于哪些资助对象? [2007-07-0610:53:14]

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经常可以看到这样一些人,他们花太多精力去关心报哪个学校,哪个专业,哪个方向,那个导师。而正是这些说是弄得他们中日心神不宁。其实,准备工作是必要的,但没必要花太多时间在意这些杂事。

在阜平偏僻的山区小学葛家台小学,时髦漂亮的赵玉华带着儿子一住就是四年半。穿着长筒靴,带着耳钉,化着淡妆,身后5岁的儿子总羞涩地躲闪着,28岁的赵玉华在这里显得有些特别。小学校围墙上的典故和人物画大都是赵玉华画的,栩栩如生。

龚昂经常能在回收来的废旧物品中找到一些书籍,每次他都会把还能利用的书籍都整理出来,等积攒够了,就把这些书送到民工子弟学校或是慈善机构去。他说,做生意的同时也需要爱心,把这些书籍当成废纸卖掉实在可惜,还不如自己少赚几块钱,让有需要的人得到它们。到目前为止,他已经捐过两次书了。

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前文谈到,学历问题其实并不是一个十分严重的问题,但是对于一个公众人物来说,就不是那么简单了,起码不是“我不是靠学历吃饭的”一句话那么简单了。公众人物的学历造假问题已经上升为整个社会诚信的环境问题。试想,如果“打工皇帝”示人的都是造假的文凭,对于普通打工者来说还有什么假文凭不敢做呢?何况,现在不是靠文凭吃饭,不能代表当初的敲门砖不是靠文凭开路的。另外,对于外界对自己的质疑,“职业经理人”首先想到的不应该是置之不理,而是如何澄清。

中国扶贫基金会负责人在发车仪式上说,“爱心包裹2010年全国贫困地区及灾区学生六一关爱行动”,自4月12日启动以来,短短一周内,就得到全国各地爱心人士的踊跃捐赠。目前,认捐总量已超过1万个,截止到4月19日已完成结对工作有3314个学生型文具包和近百个学校型体育包。

最新的研究成果来自于复旦大学生物医学研究院分子细胞生物学研究室赵世民和雷群英团队。据介绍,构成人体最基本结构与功能的单位是细胞,细胞主要通过蛋白质执行复杂的调控和信息传递功能。而在执行前,往往需要先在蛋白质分子链上接上某种分子或分子团,称为蛋白质的修饰。“乙酰化修饰”——即在蛋白质分子链上嫁接上一个乙酰基分子是蛋白质最主要的修饰方式之一。修饰后的蛋白质可以对细胞内的各类通路进行精确的调节与控制,完成对基因所发出的“指令”的执行过程。揭开蛋白质“乙酰化修饰”的机理之谜,将为破解蛋白质修饰规律的生命之谜打下重要基础。

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作为一名班主任,只有不断研究、回顾、反思自己的教育行为,更新观念,自我改进,才更有利于自己和班级的发展。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。唯有慎重地选择和培养干部队伍,班主任工作才能游刃有余。  原则一:慎选班干  过去:一到选班干部,我本着发展学生能力的原则,自己挑选几个比较听话的、成绩较好的学生。几周下来,发现这几个优秀学生无论如何都称不上是合格的班干部,究其原因是这几个孩子太老实,学生不听他们指挥,最初他们还不时来告状:“老师,有几个同学排队不听指挥”、“老师,我找某某同学谈话,他不理我。”等等。后来,他们干脆把担子交给我,到头来,他们遗留下来的许多问题还得我亲自操办。  反思:为什么会这样呢?我陷入沉思:可能是我一味地把学生成绩优秀作为选拔班干部的首选条件,而忽略了班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。于是,我想起美国心理学家卡耐基曾说过的:“成功源于百分之三十的才能和百分之七十的人及协调能力”。具备这种天资的学生应该能担负起小老师的重任,最起码可在班干部当中起到示范作用。  现在:开学初,我暗中观察,发现孩子们在相处时有几个表现大胆且有一定号召力的。我决定让这几个孩子试着当当班干部。结果这几个孩子果然很争气,把一帮同学“调教”得非常守规矩,同学间闹矛盾都由几个班干部出面协调,班级情况有序且团结。  原则二:树立榜样  过去:以前,我对班干部的要求比较高,眼睛里揉不得沙子,见到有班干部稍微表现不好就当众严厉批评,使班干部形象在同学中大打折扣。学生见到班干部表现不好,马上就放松了对自己的要求,且对班干部的话爱听不听。学生中也曾流传着这样的话:“今天某某老师批评你了,你作为班干部自己管好你自己吧,你没资格来教育我。”  反思:“说你不行,行也不行”,这就是老师的语言对班干部的负面影响。作为班主任,只有摸清每个班干部的需要,研究、掌握并因人而异地运用相应的教育艺术,才能实现有效的激励,调动其积极性。反思后,我茅塞顿开,决定把班干部作为班级榜样来树立。  现在:开学初,我和其他老师商量后提出:第一,当班干部有表现不尽如人意时,我们尽可能不当众批评,而是课后跟他谈;第二,帮助班干部树立威信。由于现在我和其他老师经常当众表扬班干部,使他们在同学中有了威信,在工作中有了信心,在学习和生活中给同学起到了模范带头作用。结果班级凝聚力更强了,表现在大家学习的劲头更足了。  原则三:指导跟进  过去和现在:多年的管理班级经验告诉我,要培养班干部,必须及时对班干部进行科学的指导,以便他们更好地开展工作;要跟踪、调查班干部的行为,帮助他们养成良好的学习习惯。  一方面,要指导班干部开展工作。体育委员责任心很强,看到有同学站队时注意力不集中就强行把他拉出来,引起同学的反感。我及时指导他:“你试过被别人从队伍里拉出来的感受吗?”他低头说,“小时候被大人拉过。”“难受吗?”“难受”。“既然你知道那种滋味,你就应该想想另外的办法让同学集中注意力。老师知道你工作非常认真、负责,但要讲究方法。”“老师,我想到了一个办法,课余时间我站队给他看,让他学习应该怎样排队。”  另一方面,要指导班干部自律。一名同学因为性格爽朗、胆大而被我委以班长的重任,工作开展得好。但她有时上课听讲不够专心,抽屉物品摆放不够整齐。针对她积极要求上进的心理,我找她谈话说:“你是班长,是同学们学习的榜样,老师一直以你为荣。现在,你在听讲和物品摆放方面得加油,不然你怎么去教育别人呀?同学们可都看着你呢。”响鼓不用重锤,几句话就让班长改正了缺点。  反思:在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更要关注干部的个人习惯,因为好的习惯就是一种无声的教育。试想如果班干部的习惯好了,他们就会去要求其他的同学养成好习惯,如此反复,将逐步形成良性循环,班干部就会真正发挥“以点带面”的作用。(广东外语外贸大学附属外语学校 贾金女)  《中国教育报》2006年5月1日第3版

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然而,由于脉管炎久治不愈,1979年,刘盛佳做了右腿截肢手术。从那以后,他成了一位坐在轮椅上的地理学家。

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