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  中新网7月2日电台湾《中国时报》今日在头版头条报道,台湾今年大学指考物理科题目简单遭到补教老师炮轰,直指这是一份“没创意”、“没监别度”的试卷,考生只要记住物理公式,就可得约五十分,有些题目甚至跟初中基测自然科类似。他说,“这是大学多元入学实施八年以来,最没水平的物理试题。”

  泸州龙马潭区石洞镇是四川的一个小镇,目前全镇“普九”欠债还有600多万元,每年需要还付的利息就有20万元。“现在可以说整个镇级财政都是负债的,根本没有偿还能力。我们的欠债有欠包工队的,有欠个人的,钱还不上但利息不能不给,去年,为了还付利息,镇里把本来打算用于发展工业的土地使用权也都用于还债了。”镇党委书记这样告诉记者。据四川省教育厅纪检书记刘伟介绍,四川省现有的“普九”欠债还有二三十亿元。  “往年,学校收来杂费后,会从中挤出一部分还债。今年公用经费全部由上面拨付,学校有点钱了,‘债主’也都来问能不能给他们还一些。我们知道,这个钱不能动,但‘普九’欠债一日不还,我们随时都要看债主的脸色。”一位农村校长说。  “桥归桥,路归路,买油的钱不能去打醋。”教育部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长田淑兰在基层调研时强调,“中央的投入一分钱都不能乱动。经过政府批准的‘普九’欠债是地方政府的责任,如果有的地方因债主堵门无法开学,地方政府必须出面。任何人不准再打学校的主意。不能因为这个问题影响了学校的正常运转。”  据记者了解,各地为解决“普九”欠债问题也在积极想办法。重庆市是西部从省级层面着手解决“普九”欠债比较成功的地区。2002年年底,该市“普九”欠债约为20.1亿元。2003年,重庆市决定由市和基层协同解决欠债问题,在还债上,重庆结合各区县财力状况制定了“普九”欠债偿还规划,制定了还债的三条标准:即库区,市里出60,区县、乡镇出40;渝西地区,市里出40、区县、乡镇出60;主城区,市里出20、区县出80。为了给区县增强还债动力,重庆在2005年充分利用了中央为解决全国乡镇债务的“三奖一补”政策,向中央争取了3亿多元资金,并把其中的80集中起来偿还“普九”欠债。这笔款项被视作区县自己偿还的部分,市里照样按照分担机制规定的比例进行配套,这一下不仅增强了各区县实际偿还能力,还调动了各地的偿还积极性,2005年一年清还欠债10亿元,剩余部分有望2007年前还清。  有专家认为,“普九”欠债无疑是系在中西部学校头上的紧箍咒。随着农村税费体制改革,靠集资和征收教育费附加显然已经行不通。债是“普九”欠下的,没有理由让地方教育部门或学校校长来扛。  全国人大常委会委员、原国家教委副主任柳斌在基层调研时,多次听到来自基层对化解“普九”债务的呼吁,在他看来,因为税费改革带来的“普九”欠债是因政策改变造成的,是政策性问题,是改革过程中的历史遗留问题。对这些欠款在经过核实、认定属于政策性欠债的前提下,理应由各级政府拨出资金予以化解,他强调,这应该是各级政府义不容辞的责任。  《中国教育报》2006年4月14日第1版

通过“结对帮扶工程”的实施,进一步改善了农村中小学的办学条件,提高了农村师资教学水平和农村学校管理水平,从而促进了农村教育的发展和城乡义务教育的均衡发展。为进一步支援贫困地区教育发展,江西省教育厅今年还将再次实施江西省普通高等学校对口支援贫困县第四期“结对帮扶工程”,组织全省21所普通本科高等学校采取“一校对一县”的形式,对口支援我省21个国家扶贫开发工作重点县。

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本次活动是应宁波市江东区第七届科技人才周暨首届中国专利周组委会的邀请参加的。活动期间,武汉大学代表团参观了宁波市江东区“紧缺人才远程招聘会”现场,并与武汉大学研究生挂职锻炼基地——宁波韵升股份有限公司、宁波神化化学品经营有限责任公司负责人和员工等举行座谈。

8月29日,中共中央转发北京市委《关于提高北京市中小学教育质量的决定》,在批示中提出,要加强党对教育工作的领导,改进中小学教育,提高教育质量。

4)JM联考:符合全国统考考生报考条件,同时在高校学习的专业为非法学专业。要求考生委托培养或自筹经费。

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调整是为了保障高考的公正公平,但应建立在公开透明的基础上。这不仅适用于加分方案的制定,在具体的实践操作中也应秉持这一原则。

据7月6日《成都商报》报道,针对接到的“第二例民族成分造假重庆考生田中已报考北京大学医学部,是否录取”的举报,北京大学招生办主任刘明利答复称,北大医学部属单独招生,报考医学部的考生,需由医学部进行调查核实,然后做出决定,目前正在讨论决定是否招录中。

  2003年9月21日第七届国家督学会议在北京召开。教育部部长周济在会上作了题为《大力加强教育督导工作保障新时期教育改革与发展目标的实现》的讲话。国家总督学、教育部副部长王湛在会上作了工作报告。  本日其他大事还有:  2007年9月21日财政部、教育部印发《中等职业学校教师素质提高计划专项资金管理暂行办法的通知》。  2007年9月21日—25日教育部副部长赵沁平赴新疆维吾尔自治区进行工作调研。其间,赵沁平出席了新疆地区部分高校负责同志座谈会;考察了巴音郭楞蒙古自治州轮台县中学、博湖一中等学校。  2006年9月21日教育部基础教育司和北京市教委举行北京市中小学弘扬和培育民族精神现场交流观摩活动。教育部党组成员、部长助理郭向远与首都18个县区的教师、学生代表及部分人大代表、政协委员一起观摩了交流展示。  2005年9月21日国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署加强职业教育工作,讨论并原则通过《国务院关于大力发展职业教育的决定》。

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会议邀请了来自世界27个国家和地区的300位儒学界学者以及北京市大专院校、文化界和知识界的部分代表参加。北京大学教授汤一介、美国夏威夷大学教授成中英、德国波恩大学教授顾彬、日本东京大学名誉教授池田知久等在大会上发言。

[戴家干]其实现在的考试都是在制定标准,在管理这些标准。那什么是考试?同时要知道什么是好的考试,考出人家的长处,考出人家的优点,这叫好的考试。如果缺点被放大,那等于是不好的考试。我想人都是有不同的长处,他的遗传基因、受教育程度、家庭影响、社会背景都不同。我们的人才也是不同的,因为通过这样一个考试,我们把他们区分开来,把他的长处考出来,鼓励他往这个方向发展,这就是我们考试一个很大的作用,不仅仅就是一个上大学的情况。

一位家长向记者抱怨:“现在孩子们太多了,尤其是这两年从农村转学来的特别多,原本就紧张的教室变得更拥挤了,每个班都是八、九十名学生,学习环境可想而知。”

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《规划》提出,保护、开发中华语言资源,构建和谐的语言生活,成为国家语言文字应用科研工作的重要内容,同时也成为国家文化建设和社会发展的重要内容。

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