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三是积极推进成人教育教学改革。在继续推进函授改革的同时,积极推进夜大改革,出台了《关于夜大学部分专业实施教学改革的方案》,对教学环节、教学组织形式、教学计划、质量保证等进行了详细的设计和要求,推行“面授+网络辅导+期末集中辅导”的新的夜大教学模式。目前施行改革的成人教育专业已经达到了23个。

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  作为一个校长,应不断地反思自身的言行,做到“三省吾身”;应是学校的精神领袖,以自身的人格魅力和先进理念引领全校师生可持续发展。然而现实生活中却存在以下的禁忌现象。  一忌:压制能人,嫉妒难容。记得魏书生在一次演说中谈到,他在担任教育局长期间,属下的团支部书记要另谋高就,他都慷慨放行,并衷心祝福。可是现实生活中,有些校长气度狭窄,难以容人。容不得手下有能人,压着、捂着不给能人施展才能的空间和机会,生怕能人“功高盖主”;又不舍得让能人走,千方百计限制能人发展。这样的做法只能使能人“无能”,因为在这样压抑郁闷的环境下能人还能尽心尽力地做事吗?  二忌:自私自利,唯利是图。不管是大利还是蝇头小利,有些校长都冲锋在前、享受其中,包括学校的基建项目、校舍维修、设备添置、书报订阅等各项开支,自己都绞尽脑汁收取回扣、中饱私囊。这样的校长只能成为教师群体背后议论的笑柄。  三忌:不懂学科,硬充内行。一般来说,许多校长只是某一门学科的佼佼者,但对其他学科并不一定在行,这要依赖于各学科的骨干教师充分发挥其带头示范作用。可是,有的校长即使不懂,也不懂装懂,不深入课堂听课,不把握教学动态,瞎指挥、乱指示,硬性要求学科教学都要按他个人的意愿去开展,这样只能扰乱正常的教学秩序。  四忌:以力压人,打击报复。校长靠理不靠力。靠真理、靠道理。坚持原则,以理服人、以情感人,这样的校长人人信服、人人敬佩。不靠权力、不靠压力。如果高高在上、盛气凌人,眼里容不得半点沙子,处处压制甚至打击报复教师,常常给教师穿小鞋,这样的校长最终只能是孤家寡人。  五忌:独断专行,自以为是。有的校长权力欲强烈,唯我独尊,搞“一言堂”。凡是他说的都是对的,明知错了也一意孤行。不愿意听取意见,不能够采纳合理化建议。这样的校长带领下的学校只能是死水一潭。  六忌:职责不明,临阵磨枪。有的校长对学校管理工作分工不清、职责不明,工作缺少计划性和系统性,喜欢拍脑袋做事。平时松松垮垮、随意性大,常常根据个人喜好将教学工作交给德育行政领导去做,将德育工作交给后勤管理领导去做,将后勤工作交给科研行政领导去做,搞得领导班子无所适从,离心离德。许多工作临到检查时才做、临到急起来才仓促应对,让教师们苦不堪言、疲于应付。  七忌:事事过问,事事操心。有的校长大事小事要管,大功小功都揽,表面上看起来忙忙碌碌、身先士卒,实际上置其他领导于不顾,难以调动领导班子的积极性,难以真正地促进师生和学校的发展。这种事必躬亲的工作作风容易滋生教育的腐败。  八忌:目光短浅,急功近利。有的校长目光短浅,不懂得教育的真谛,不结合学校的实际,不遵循教育的规律和孩子的身心发展特点,不了解教师群体的特征,跟风作势,力求短时间内盲目地创品牌效应。虽然所谓的特色和品牌创出来,但这是以误人子弟、以牺牲孩子的终身发展为代价的。  九忌:不爱学习,不思进取。有的校长没有读书学习的欲望和热情,没有读书学习的习惯。以工作忙为借口,既不阅读教育专著,也不翻阅教育的报刊杂志;既不主动了解教育发展的趋势,也不细心把握教育改革的新理念,凭着个人的主观意愿和陈旧经验来办教育,这样只能把教育办得越来越糟。  十忌:夸夸其谈,不干实事。有的校长说一套,做一套;做一分,说十分。善于口若悬河、口无遮拦,善于应付检查、做表面文章。  现实生活之所以存在这些禁忌现象,无非是“名利”思想在作怪。如果每一位校长抱着“捧着一颗心来,不带半根草去”的思想来办教育,抱着促进师生和学校发展的思想来办教育,那么,以上的禁忌还会有“立身之地”吗?  (作者:广东省佛山市禅城区澜石小学副校长)  《中国教育报》2006年6月6日第6版

他的老师、时任北京大学光华管理学院党委副书记马化祥介绍说,在校入伍的大学生需要推迟两年才能毕业,而光华管理学院的学生就业前景非常好,年薪也高。中断两年学业参军入伍,如果算一笔经济账,高明的损失是很大的。

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新华网北京4月26日电(记者 李江涛)近几年里,作为负责北京高校报道的记者,我采写了许多篇文化界、科技界名人逝世的稿件:钟敬文、张岱年、启功、王选等。这些名人中,有的生前我曾经接触过,有的则一直不认识。可能是名人的缘故,总感觉他们离我很远。而对于最近英年早逝的北大教授孟二冬,却感觉他离我很近、很近。

  红火的论文买卖背后,影射了体制不合理,制度有漏洞,有禁不止,有令不行,为逐一己私利,弃道德于不顾,一窝蜂地做着赚钱的买卖,似乎就没人亏本,你好我好大家好,职称活动成了,毕业证也糊弄到手了,接下来的工作实际,就是得过且过。[详细]

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“往年在必考项目中出现的立定跳远,明年改为选考项目,而实心球也成为明年新增的一项选考项目,这两个项目的调整,主要是考虑到一些胖孩子在立定跳远一项中不占优势,而在实心球一项中就有可能发挥优势。”郑州市教育局有关负责人说,项目调整除考虑考生需要在多方面进行身体锻炼外,更多考虑到胖、瘦孩子在体育考试项目中的平衡。

今年的录取继续分六批进行:提前批、本科一批、本科二批、本科三批、专科(高职)一批、专科(高职)二批。但在批次安排上,根据教育部的要求,今年凡在我省招生的高等学校中外办学专业不再放在本科三批和专科二批录取,与本校的其他专业安排在同一批次录取。

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表面上看,这位逼“差生”签保证书的老师真糊涂,连最基本的义务教育法都不了解。这位教师用强迫“差生”签保证书的办法逼学生学习,一方面说明该教师在教法上已“黔驴技穷”,另一方面说明该教师的权利意识比较淡薄。让人不满的是,有类似做法的教师并不少见,学生因成绩不好被劝退的情况也不止一例。但是仔细分析,一些教师的这些举动背后也隐藏着诸多无奈。促使他们做出这种明显违背教育规律的行为的最根本原因是来自学校、家庭和社会的综合压力。

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