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作者:左文亮     时间:2019-07-22

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不可否认,现在对农村薄弱学校有很多优惠,在教育资源的分配上,也有所不一样,但重点学校呢?借助原先的优势,只会更加优秀,这是马太效应发挥作出来的功效。除非政府不再对重点学校投入,但可能吗?

还是那年春天,晚些时候,那个在陶森找我麻烦的新教练接手带高级别组的训练。这组选手大概在十三四岁,小的只有我和另外一个11岁的孩子。刚开始,我并不太了解鲍勃,我只知道,跟他训练,就别指望偷懒蒙混过关。如果他叫我们游10圈,要是我只游了9圈,他一定会吼。如果他叫我们5点整到,就算你晚1分钟,他也会把你挡在门口问你为什么迟到。还有,我真觉得他背后也长了眼睛,就算我趁他没盯着我们时拿水泼队友玩儿,他也马上能发现,然后把我狠狠地教训一顿。简直太可怕了。

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《教育路线图》提出,面向未来,中国科学院教育发展应坚持的方针是:“科教融合,协同发展,突出特色,引领示范”。对于教育发展目标方面,《教育路线图》提出,中国科学院要完善“一校一院”教育体系,把中国科学技术大学建设成为国际一流的研究型大学,把中国科学院研究生院建设成为国际一流的研究生教育机构,若干学科达到世界领先水平,培养出一批具有国际竞争力的拔尖创新创业人才。

这种高得离谱的教育补偿金,一方面,让优势的教育资源迅速集结,那些办学条件好、质量好的学校不断获得“输血”,更加方便地吸引人才、更新设施,相反,那些在城市中地角偏僻或是资源不够的学校就面临生源不足、教育设施闲置的情况;而另一方面,这种高额的择校费,往往就把那些身处底层在城市求生存的农民工子女挡在了学校外面。

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