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会上,袁贵仁、钱学森之子钱永刚、北京师范大学党委书记刘川生为北师大附中3个命名为钱学森班的高中班颁发了班牌,袁贵仁、钱永刚为纪念馆馆名石揭幕。

长期以来,“三好生”评选制度是一项鼓励学生全面发展,发挥典型作用,带动大多数同学共同进步的激励机制,该制度的存在,以及曾经起过的积极作用和对几代人的影响是不容置疑的。因此,笔者认为,对于“三好生”的评选不能一棍子打死,不能全盘否定,需要做的是反思评选中存在的弊端,创新激励机制。比如,可以在奖励措施方面进行新探索,除了在学习成绩方面有一些奖励项目外,还可以设立言行文明、发展特长突出、热爱劳动等奖项,扩大奖励学生的范围,剥去评选的功利外衣,让评选优秀回归本意,回归健康轨道。此外,在建立新评优体系的同时,进一步规范评优活动的操作环节,加强对评选过程的民主监督与社会参与度,既增加其透明度和公开性,又可以让家长们更加了解自己孩子的发展情况。(责任编辑 江郎)

该校今年全体中二340名学生将到中国东北吉林省长春市东北大学实验中学,进行两个星期的浸濡学习。期间,学生将以英文、华文、历史、地理跨科性质,做专题作业。经济拮据的学生,旅费将以“进取基金”资助。

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为解决女生们在选择空姐工作的后顾之忧,南航在今年的空中乘务员招募中,首先在国内民航界提出“超前职业规划”的理念。即在招聘过程中以“未来职业拓展,未来岗位提升”为视角对选手进行考核,根据应聘者的个性和特长,有针对性地在日后的培训和工作中培养乘务员的多项职业技能,让她们不但能够为旅客提供优质服务,还能在时机成熟时适应多重岗位需要,为走上其他工作岗位,甚至是企业管理层铺就道路。

其结果是,高速的经济增长虽然带来了财富的快速积累,但同时也带来了许多的负面效应,比如,造成了人类生活所必须依赖的生态环境的明显破坏等。

那么我们今天向钱学森这个杰出人物学习什么?在全球化的今天,有人说科学没有国界,科学家的最终和最大的价值是为人类的进步做出贡献。这固然是高远的目标,但对于科学家个人来说,国家和民族利益,仍然是无法超越的,至少是暂时无法超越的,因而,这仍然是值得科学家为之奋斗的目标之一。钱学森回国时是这样,今天仍然是这样。现在世界上一些国家,仍然把中国视为高技术出口的禁区,这充分说明,作为中国的科学家,作为一个中国人,想把科学研究这个职业视为晋身“世界公民”的路径,至少在眼前,和我们国家民族的总体利益诉求还无法完全交集在一起,和中华民族的基本情感还无法完全交集在一起。正是从这个意义上,钱学森在那个时代的归国抉择,仍然是值得后人崇仰的。这就是钱学森在今天的意义。

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鲜血和生命再度警醒人们重视校园安全,公安部召开紧急会议,要求各地公安机关要立即会同教育行政部门对校园内部安全隐患逐校进行拉网式排查,对发现的突出问题迅速落实整改措施,彻底消除隐患。教育部4月底再度发出紧急通知,要求切实加强中小学幼儿园安全防范工作。

其次,育人者应珍视汹涌而来的“柳暗巨浪”,耐心地在每一次“浪花的拍击”下找寻出育人的良方。虽然每次面对的“问题之浪”都与其他问题有着类似的“外形和症状”,但是一定不能不顾及学生的身心变化和学习需求的变化,盲目地借鉴、沿袭、重复原来的解决方法,更不能凭借自己以往的经验对眼前的问题想当然。要用耐心去反复感悟,用细心去发现“问题巨浪”汹涌的根源,探究自己在“踏浪方法”上的不当,进而走出自己主观感受的约束,顺应“柳暗”的发展趋势,用心感受“花如海”的繁盛。

根据在北大官网上分别公布的学校推荐程序和推荐人信息,我省三所学校“上榜”的都是女生,成都七中推荐的学生首次对外进行公布,她的名字是龙嘉妮。本报曾对另两位学生进行报道,他们分别为成都市实验外国语学校校长推荐的田荟琳、绵阳东辰国际学校校长推荐的何奕佳。

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近年来,武汉大学党委紧紧围绕党的先进性建设,深入贯彻落实科学发展观,针对基层组织多(49个分党委、1200多个党支部)、党员规模大(党员总数2万余人)的情况,实施“强基工程”,注重工作重心下移,不断加强基层党组织建设,夯实了学校科学发展的基础。

据了解,目前我国并不缺乏研究生博士生等高端研发人员,也不缺乏一线操作工和普通技工,缺的是既懂得产品的设计开发、又懂产品生产制造工艺、又懂市场消费,能将创新的设计理念、创新的制造方法、创新的生产流程与创新的市场手段相结合,能看懂图、能理解工艺、能优化性能、能推介新产品的应用型三维数字化技术人才。

  问:我在一所民办高职院校读书,学校教学设备和设施比较差,老师也经常换,甚至有些课开了半学期由于老师变动就不开了,我想问问,国家对高等职业学校的办学资格是否有具体的硬性规定?如果有,是什么?  答:根据国家有关规定,设置高等职业学校应具备下述条件:一是设置高等职业学校,必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长,同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。  二是设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍,其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。在建校初期,具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人,其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20;每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人,中级专业技术职务以上的本专业的“双师型”专任教师2人;每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。  三是设置高等职业学校,须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍,以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。建校初期,生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于20平方米;校园占地面积一般应在150亩左右(此为参考标准)。  必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设备和图书资料。适用的教学仪器设备的总值,在建校初期不能少于600万元;适用图书不能少于8万册。  四是课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学计划总课时40左右(不同科类专业可做适当调整);教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90以上;每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地,一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。  还有一些具体信息,你可查阅国家教育部颁发的《高等职业学校设置标准(暂行)》等有关文件。  《中国教育报》2006年5月9日第4版

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他们的家长会每周一次贴出要干的家务内容,让孩子自己安排完成的计划,而不是随时使唤孩子。同时,还会列出父母应做的事情,以便让孩子知道父母要做的远比孩子要做的多。对孩子所做的家务事,家长会表示真诚的感谢,这令孩子更积极地成为做家务的好帮手。(黄玉华雷力)

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