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1993年11月15日~19日全国普通中等专业教育改革与发展会议在湖南株洲市举行。会议的中心议题是深化中专改革,增强中专活力,加快中专发展,在总结、交流经验的基础上,明确当前及今后一个时期中专教育改革与发展的方向、目标和路子。国家教委副主任王明达、湖南省副省长郑培民、农业部副部长洪绂曾到会讲话。

在绵阳灾区,学校采取教师轮流安排,组织高年级学生与大学生交流,鼓励受灾学生参加社会实践的措施。在一些地方,援助部门还与当地教育、团委等部门联合开展了“少年军校”活动,让留在灾区的孩子们度过一个新奇、难忘的暑假。

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中山大学校长黄达人在发言中也多次强调要“善待学生”。他指出,教育者不能充当高高在上的管理者、灌输者、说教者,而要以父母之心关心、爱护、对待学生,培养学生“自立、诚信、勤奋、阳光、敢于担当、勇于超越”的思想品格。

“离家近,生活压力小,来的第二年我就凭自己的力量支付首付款买房子。”老家安吉的他认为,自己当年的选择十分明智,“虽然那时回基层工作的研究生不是很多,但时至今日,很多原来在杭州打拼的同学也慢慢通过各种渠道回流了。”

“我国有3亿多未成年人,他们的健康成长,是亿万家庭的最大关切。”李建国副委员长的这句话,引起委员们的强烈共鸣。

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卑诗省公立专上学院的国际学生,最多来自中国。卑诗大学2005年11月统计的中国学生人数高达1074人,是2002年11月的428人之2.5倍;西门菲沙大学(SFU)2005年注册的中国留学生人数亦占该校外籍学生首位,大学及研究生合计有869人,同样是2002年346人的2.5倍。虽然近年屡传出中国留学生减少的消息,但似乎卑大及西大等名校,仍然是中国留学生的热门选择。

录取将按批次进行,凡前一批次已被录取的考生,不再参加后面批次录取。录取批次顺序为:重点普通高中、重点职业高中→非重点普通高中、非重点职业高中→五年制高职和普通中专、成人中专和技工学校。

新华网长沙8月4日电(记者周勉)2009年秋季开学在即,湖南省物价局发布关于进一步加强教育收费监管的通知,敦促全省各中小学规范收费。

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一些学校还采取了“进门条”制度,即执“进门条”进入校园,出校园需要交回“进门条”,并要求负责接待的老师在“进门条”上签字。(记者王迪)

身穿一身黑衣的杨隽是个长相清秀的姑娘,充满了江南女孩的灵气。虽然才20岁,可杨隽已经做过近20种工作。“我做促销、做市场调研、做礼仪、做文员,甚至还做过排球宝贝,只要是能赚钱的正当的工作我都会努力去做。从大二开始,我就没有花过家里一分钱,每次我用辛苦赚来的钱为家里添置物品的时候,父母总会很欣慰,而我也觉得自己应该挑起这份担子。”记者随后问及她打工的情况,杨隽的眼睛一下子红了。“我也会有软弱的时候,一次在做药品的市场调研时碰见了一个十分难缠的阿姨,最后说我根本不配和她说话。我将公司赠送的礼品给她后,一出大门泪水就喷涌而出,觉得生活真的很残酷,但我竭力把这当做一种财富,今后面对困难会有更多的勇气。”据了解,虽然受到试用单位的挽留,但杨隽还是选择了升学,再继续她的“打工”生活。

  社会主义荣辱观论述了“培养什么人”、“怎样培养人”这一根本问题。  胡锦涛总书记精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的丰富内容与深刻内涵,这一重要论述对教育研究工作具有重要的指导意义,教育研究工作面临新的任务和要求。社会主义荣辱观论述了“培养什么人”这一根本问题,教育研究要研究、吃透这一论述。“培养什么人”是教育的根本问题,胡锦涛总书记的重要论述,从如何对待国家和人民、如何对待科学与劳动、如何对待他人和义利、如何对待法纪与生活的角度,全面阐明了“培养什么人”的重要标准,明确了在“培养什么人”过程中坚持什么、反对什么,体现了鲜明的时代特征和民族精神,是全面建设小康社会时期党的教育方针的深化。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,从政治的高度对教育及教育研究提出了新要求。教育研究要以科学发展观为指导,以贯彻落实社会主义荣辱观教育为重要课题,在开展分门别类的教育研究的同时,围绕根本问题,体现根本要求,深刻认识并承担教育研究工作的政治责任。  社会主义荣辱观论述了“怎样培养人”,为素质教育指明了方向,要进一步加强体现社会主义荣辱观的教学研究。“怎样培养人”与素质教育紧密联系,在青少年中开展社会主义荣辱观教育,要体现和渗透到学校教育教学过程中,并加强和改进这方面的教学研究工作。思想政治素质是最重要的素质,胡锦涛总书记的重要论述就思想政治素质做出了深入全面的阐述,对学校教学工作及研究提出了一系列亟待加强和改进的任务。  社会主义荣辱观重要论述为推动青少年思想道德建设确立了鲜明的规范,要进一步加强和改进以突出针对性、实效性为重点的德育研究。荣辱具有思想和行为两方面的体现,是思想方式与行为方式的统一,最终要体现在行为方式上。社会主义荣辱观教育不能只停留或满足思想认识层面,必须要努力将积极思想转化为积极行为。增强针对性和实效性历来是德育研究的重点课题,针对性就是要有的放矢,实效性就是要解决问题,学习贯彻胡锦涛总书记的重要论述,更显其迫切和重要。

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“目前,杭州的家长对民办学校的态度处在一个过热的状态,这对各类学校的均衡发展是很不利的。”对于这个消息,杭州朝晖教育集团校长陈音用“公办学校的春天”来形容。陈校长认为,教育部门出台小升初的新政策,体现的是一种教育公平,“这对公办学校来说,是一个很好的机遇,发展义务教育阶段的公办学校,是教育部门义不容辞的责任。”

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